我从事化学和物理的交叉研究. 在加州理工学院攻读化学博士学位之前，我本科主修这两门专业. Teaching was my long-term goal; in high school I taught boating for the Red Cross at a summer camp. Every day was a challenge; I had to adapt my teaching to each camper’s distinct skill set and experience. 我觉得这很令人兴奋，找到一种方法让每个学生都能接触到，这在今天仍然令人兴奋. 有了继续教书的机会，我回到伯洛伊特，填补一位休假的同事的空缺, 尽管我一年前就正式退休了.

如果说教学一直是我的激情所在，那么研究也是如此. 伯洛伊特学院给了我讲授对我来说重要的东西的自由, 而它靠近威斯康星大学麦迪逊分校，给了我更多的研究机会. 我与华盛顿大学材料研究科学与工程中心的合作已经有35年多了. 我还在瑞典隆德大学合作了多年的研究项目, 最近一次是在2023年春天, 并在2021年秋季学期在加州大学伯克利分校研究金属有机框架，. 来我在科学中心的办公室看看我用3D打印机制作的分子模型吧. 如果你很好奇，你可以看看我99篇同行评议的论文的标题 在这里.

作为一名教师和研究人员，我发现伯洛伊特的学生很有能力. 他们有能力去读研究生，或者把他们的知识应用到医学或工业中. 伯洛伊特的教学方法旨在最大限度地提高学生的学习能力. 我相信实验工作对学习化学是必不可少的，所以我的课程注重实践科学而不是讲课. 有了这样的背景，许多Beloit学生早在大二和大三之间的夏天就加入了我或其他Beloit教师或其他大学的研究实验室.

我喜欢制作东西，无论是化学品还是玻璃，计算机程序或视频，或电子产品. 科学家不应该满足于现状，而应该努力改进现状. 在我的科学玻璃吹制课程中，学生不仅学习如何制作和修理东西, 而是重新设计它们. 由于熔融玻璃是热的，课程的目标是培养耐心.

除了教学和研究以及与朋友和家人的参与, 我通过参加唱诗班找到归属感. 在伯洛伊特的时候，我是伯洛伊特学院社区合唱团的一员. 合唱团成员既有当地居民，也有贝洛伊特的学生. 我们在多代人的环境中相互学习. 我还和我的教堂唱诗班以及罗克福德合唱团一起演唱韩德尔的《十大菠菜台子》. 当我在苏格兰和瑞典生活时，我也加入了那里的合唱团. 这让我更有宾至如归的感觉，与当地居民建立了联系，并练习了发音.

http://chem.贝洛伊特.edu/classes/lisensky